Lær › Trinn › Siste år i barnehagen

Trinnveiledning

Matte siste år i barnehagen: hva barnet lærer (5 til 6 år)

Siste år i barnehagen er året før skolestart, når barna er 5 til 6 år. I barnehageåret 2026/27 gjelder det barn som er født i 2021, og de begynner i 1. trinn i august 2027. Barna i denne gruppa kalles skolestartere eller førskolebarn, og mange barnehager samler dem i en egen skolestartergruppe med egne turer og aktiviteter. Navnet på gruppa varierer fra barnehage til barnehage. Barnehagen er frivillig, men alle barn har rett til plass, og nesten alle går der.

Matte er ikke et eget fag med timer i barnehagen. Tall, telling og former hører til fagområdet «Antall, rom og form» i rammeplanen for barnehagen, og barna lærer det gjennom lek og i hverdagen: når de teller hvor mange som er til stede i samlingsstunden, dekker bordet til lunsj, sorterer kongler fra turen, bygger med klosser eller synger telleregler. Det handler ikke om å lære skolematte før tiden, men om å bli nysgjerrig på tall og former.

Hva skolestarterne jobber med

Det viktigste i denne alderen er tallforståelse: å skjønne hva tallene betyr. Det er noe annet enn å kunne ramse dem opp. Et barn kan si «én, to, tre» helt til tjue og likevel ikke vite at det siste tallet du sier når du teller, forteller hvor mange det er. Å gå fra å ramse opp til å telle på ordentlig er et av de store stegene barna tar før skolestart.

Barna oppdager også at et tall kan deles opp på flere måter. Fem kongler kan ligge i én haug, eller i to hauger med 4 og 1, eller med 3 og 2. Det er fortsatt fem kongler, uansett hvordan du legger dem. Slike oppdagelser er grunnmuren for det læreren senere kaller tallvenner, og for pluss og minus på skolen.

Hva rammeplanen sier

Barnehagen følger Rammeplan for barnehagen, som gjelder for hele landet. Den har ingen mål for hvert år og ingen liste over hva hvert barn skal kunne. Om fagområdet «Antall, rom og form» står det at det omfatter «lekende og undersøkende arbeid med sammenligning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønster, tall, telling og måling». Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna:

De ansatte skal ifølge rammeplanen «bruke matematiske begreper reflektert og aktivt i hverdagen» og bruke «bøker, spill, musikk, digitale verktøy, naturmaterialer, leker og utstyr» for å inspirere barna. Hver barnehage bestemmer selv hvordan den gjør det. Her er det mange barnehager gjør med skolestarterne, emne for emne.

Telle og bli kjent med tallene

• Telle ting ved å peke på eller flytte hver ting én gang, ofte opp til 10, og vite at det siste tallet er hvor mange det er.
• Ramse opp tallene til 10 og videre, ofte til 20 eller lenger. Tallordene fra elleve til nitten viser ikke mønsteret så tydelig: elleve og tolv har egne navn, og i «fjorten» er det vanskeligere å høre «fire». Fra tjue blir mønsteret klart: tjueen, tjueto, tjuetre.
• Se hvor mange det er i en liten gruppe uten å telle én og én, for eksempel øynene på en terning.
• Kjenne igjen noen tallsymboler, ofte fra 1 til 10, og se dem i hverdagen: husnummeret, bussnummeret, sidetallet i boka.
• Bruke ord for rekkefølge: første, andre, tredje og sist i køen.

Legge til og ta bort

• Legge til og ta bort med ting, fingrene eller tegninger, ofte med tall opp til 10: «Du har 4 biler og får 2 til. Hvor mange har du nå?»
• Finne tallet som kommer rett etter og rett før: én mer og én mindre.
• Oppdage at et tall kan deles opp på ulike måter: 5 er 4 og 1, eller 3 og 2.
• Sammenligne to grupper ved å stille dem opp mot hverandre, én mot én. Blir det igjen noen i den ene gruppa, er det flere der, og det ser du uten å telle.

Alt dette skjer med ting barna kan ta på, og med samtale. Rammeplanen sier ingenting om regnestykker på papiret, og tegnene + og − kommer først på skolen.

Dele rettferdig

• Dele ut frukt, kjeks eller kort så alle får like mange: «én til deg, én til meg».
• Dele et eple eller en bolle i to like store deler og bruke ordet halvparten.
• Legge ting i par, som sokker eller støvler, og se om alle har en makker eller om én blir til overs.

Mønstre og sortering

• Kopiere, fortsette og lage egne mønstre: perler på en snor, klapp og stamp, rød kloss, blå kloss.
• Sortere ting etter én egenskap, som farge, form eller størrelse, og telle hvor mange det er i hver gruppe. Det er det første steget mot tabeller og diagrammer på skolen.

Former og rom

• Kjenne igjen sirkel, trekant og firkant, og finne dem i barnehagen og ute: kumlokket er en sirkel, vinduet er en firkant.
• Bygge med klosser, legge puslespill og se hvilke former som passer sammen. Mange blir også kjent med ord som kule og terning.
• Bruke ord for plassering: oppå, under, inni, utenfor, foran, bak, ved siden av og mellom. Mange begynner å skille mellom høyre og venstre.

Størrelser og måling

• Sammenligne med ord: stor og liten, lang og kort, høy og lav, tung og lett, full og tom.
• Måle med kroppen: Hvor mange skritt er det til sandkassa? Hvor mange håndbredder er benken?
• Fylle og helle i sandkassa, i vannlek og når de baker, og oppdage at en høy, smal flaske kan romme like mye som en lav, bred bolle.

Tid og kalender

• Dagens rytme: morgen, formiddag, ettermiddag og kveld, og hva som skjer før og etter lunsj.
• I går, i dag og i morgen, ukedagene og årstidene, ofte med en kalender i samlingsstunden.
• Telle ned til noe: dager til bursdagen, luker i adventskalenderen eller netter til 17. mai.

Å lese klokka kommer på skolen, og i 1. trinn begynner barna vanligvis med hele timer: «klokka er tre».

Før skolestart kan mange barn …

Dette er ingen sjekkliste barnet skal bestå. Rammeplanen har ingen mål som hvert barn må nå, og barn utvikler seg i ulikt tempo. Listen viser hva som er vanlig når barna begynner på skolen:

• telle en gruppe på opptil 10 ting riktig og si hvor mange det er
• se hvor mange det er i en liten gruppe, opp til 4 eller 5, uten å telle
• ramse opp tallene til 20, og mange enda lenger
• si hvilken av to grupper som har flest, eller om de har like mange
• kjenne igjen noen tallsymboler og koble dem til riktig antall
• legge til og ta bort noen få ting med fingrene eller med konkreter
• dele noen få ting rettferdig
• kjenne igjen sirkel, trekant og firkant og fortsette et kort mønster
• bruke ord for størrelse og plassering, og si ukedagene i riktig rekkefølge

Viktige ord

Dette er ordene barnet ditt hører i barnehagen. Bruk dem gjerne hjemme også.

Har barnehagen prøver?

Nei. Det finnes ingen nasjonale prøver eller tester i barnehagen, og ingen karakterer. Noen kommuner har egne verktøy der de ansatte observerer barna, men de er ikke nasjonale. Vil du vite hvordan barnet ditt leker med tall og former, kan du spørre i foreldresamtalen. Det er ingenting å forberede hjemme.

Om overgangen til skolen sier rammeplanen at «De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen». Barnehagen og skolen samarbeider om dette, sammen med foreldrene, og mange skoler inviterer skolestarterne på besøk om våren.

På vei mot 1. trinn

I 1. trinn blir matten litt mer formell. Vanligvis jobber barna med tallene fra 0 til 20, tiervenner (to tall som til sammen blir 10, som 7 og 3), pluss og minus i lek og hverdag og hele timer på klokka. Læreplanen har ingen egne mål for 1. trinn: målene etter 2. trinn gjelder for 1. og 2. trinn sammen. Der står det blant annet at barna skal «utforske tall, mengder og telling i lek, natur, billedkunst, musikk og barnelitteratur». Leken fortsetter altså på skolen.

Det som hjelper mest i overgangen, er ikke mange oppgaveark, men god forståelse av de små tallene: å se at 6 kan være 5 og 1, 4 og 2 eller 3 og 3.

Slik kan du hjelpe hjemme

• Tell ting i hverdagen. Trappetrinn, kongler på tur, knapper i jakka, måker på brygga. Spør etterpå: «Hvor mange er det da?»
• Dekk bordet sammen. Én tallerken og én gaffel til hver er telling i praksis. «Har vi nok glass? Hvor mange mangler?»
• Spill terningspill. Ludo, stigespill og andre brettspill er fine for å kjenne igjen terningøynene uten å telle, og for å telle videre fra der brikken står.
• Gjemmeleken. Legg 5 knapper under et kjøkkenhåndkle, ta fram noen av dem og spør hvor mange som fortsatt er gjemt. Slik oppdager barnet de ulike måtene å dele opp 5 på.
• La barnet dele ut. «Kan du dele disse 8 druene mellom oss to?» Hver får 4. Prøv også med 7 kjeks: da får hver 3, og én blir til overs. Hva gjør vi med den?
• Syng telleregler. «En elefant kom marsjerende» teller oppover, og «Fem små apekatter» teller nedover. Tell også ned til rakettoppskytning: ti, ni, åtte … nå!
• Gå på formjakt. Let etter sirkler, trekanter og firkanter på tur: kumlokk, trafikkskilt, vinduer og dører.
• Lek butikk. Bruk leker, frukt og noen kronestykker. «Jeg vil gjerne kjøpe 3 epler, takk.» La barnet telle opp eplene, og betal med ett kronestykke for hvert eple.

Flere ideer finner du i matte i hverdagen og slik hjelper du barnet ditt med matte hjemme.

Gratis oppgaveark for siste år i barnehagen

I barnehagealderen lærer barna best med ting de kan ta på, men disse arkene passer fint til en rolig stund sammen med en voksen. Hvert oppgaveark har fasit på side to.

TiervennerSiste år i barnehagen, 1. trinn · Tallpar som blir 10 til sammenLast ned PDF

Raske svar

Lær mer